教学目标：

1. 知识与技能：
   • 让学生能够正确、流利地朗读课文，背诵课文。
   • 理解课文中的重点词语，如“诣”、“禽”等，并理解其在句子中的含义。
   • 理解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。
2. 过程与方法：
   • 引导学生通过自主学习和合作学习的方式，理解课文内容，感受文言文的魅力。
   • 培养学生根据注释理解词句，以及根据上下文猜测词语意思的能力。
3. 情感、态度与价值观：
   • 激发学生对文言文学习的兴趣，培养学生对传统文化的热爱。
   • 引导学生体会故事中孩子应对语言的巧妙，学会在生活中运用巧妙的语言艺术。

教学重难点：

• 重点：理解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。
• 难点：理解文言文的表达方式和词语含义。

教学准备：

• 多媒体课件，包括课文原文、注释、插图等。
• 黑板、粉笔等教学工具。

教学过程：

一、导入新课

1. 激发兴趣：讲述一个与文言文有关的小故事，如罗斯福的故事，引导学生进入文言文学习的氛围。
2. 揭示课题：板书课题《杨氏之子》，并解释题目意思。

二、初读课文

1. 自由朗读：让学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2. 指名朗读：请几位学生分别朗读课文，纠正发音和语调。

三、理解课文

1. 自主学习：让学生根据注释和上下文猜测重点词语的意思，并尝试理解课文内容。
2. 合作学习：将学生分成小组，讨论课文中的难点和疑问，共同解决。
3. 教师讲解：针对学生的疑问和难点，教师进行有针对性的讲解和补充。

四、体会语言艺术

1. 引导学生体会故事中孩子应对语言的巧妙之处，感受其智慧和幽默。
2. 举例说明：通过具体句子和情境，让学生感受文言文表达方式的独特之处。

五、拓展延伸

1. 引导学生思考：如果我们是故事中的孩子，会如何应对来访的客人？
2. 拓展阅读：推荐一些与文言文相关的经典故事和书籍，供学生课外阅读。

六、总结归纳

1. 总结本课的学习内容，强调理解课文内容、体会语言艺术的重要性。
2. 布置作业：让学生背诵课文，并尝试用自己的话复述故事内容。

板书设计：

《杨氏之子》

一、初读课文

• 自由朗读
• 指名朗读

二、理解课文

• 自主学习
• 合作学习
• 教师讲解

三、体会语言艺术

• 智慧与幽默
• 文言文表达方式

四、拓展延伸

• 思考应对方式
• 拓展阅读

五、总结归纳

• 背诵课文
• 复述故事