课文，指教科书中的正文；推敲文字；督促读书做文章；窗课，习作文字。以下是小编为大家整理的《黄果树听瀑》的课文原文，希望能够帮助到大家。

　　《黄果树听瀑》的课文原文

　　黄果树瀑布，一部大自然的杰作。车到黄果树风景区，便闻一阵“哗哗”之声自远处飘来，若微风拂过树梢，渐近渐响，最后潮水般涌漫过来，盖过了人喧马啸，天地间只存下一片奔泻的水声了。

　　透过树隙，便见一条白帘挂在岩壁上，上面折为三叠，似一阔幅白绢正从机杼上吐泻而下，那“哗哗”水声合成了千万架织布机的大合奏，响遏行云。

　　我们去时，正遇上枯水季节，瀑布的水势并不宏大，远不如徐霞客在游记中所描写的那般摄人心魄。所以游者甚为寥落，连街上的不少店铺都早早关门打烊了。据当地人介绍，盛水季节，瀑水激出的水花雨雾腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落于瀑布右侧高岩上的黄果树小镇，造成“银雨洒金街”的奇景。可惜我们去得不是时候，无缘一睹其壮观，留下了一点遗憾。

　　黄果树瀑布落在一片群山环抱的谷地，我们自西面顺着石阶下行，山径寂寥无人，“哗哗”的瀑布声在山谷间震荡着、回响着，似千百架低音提琴在奏鸣、在轰响。

　　至谷底，我们坐在水边的一块岩石上，隔着一口小小的绿潭，那一幅白帘般的瀑布，仿佛一伸手便可撩过来拭脸似的，它跃入涧底激起的烟雾般的水珠，直扑到我们脸上，沁凉沁凉的。黄果树瀑布虽不如庐山瀑布挂得那么长，但远比它宽阔，所以气势十分雄壮。当年徐霞客描写道：“上溪悬捣，万练飞空，溪上石如莲叶下覆，中剜三门，水由叶上漫顶而下。”描写得准确形象，令人叹服。

　　瀑布如雷轰鸣，山回谷应，我们仿佛置身于圆形乐池中，四周乐声奏鸣，人若浮身于一片声浪，每个细胞都灌满了活力，让人真正感受到自然的伟大与恢宏。

　　我们久坐岩上，任沁凉的飞珠扑上火热的脸庞，沾湿薄薄的衣衫。我们聆听着訇然作响的瀑声，只觉得自己的胸臆在扩展，似张开的山谷，那瀑布便直跃而进，挟来大自然生生不息的活力，回荡着大自然纯正清脆的音响。

　　离开潭边，我们循着石径登上溪旁的一个平台。绿树掩映间，有一座徐霞客塑像，他正遥对瀑布，作凝神谛听状，他完全沉醉了，如痴，如迷。此时此地此刻，我们也完全沉醉了，如痴，如迷。

　　《黄果树听瀑》阅读答案

　　黄果树瀑布，一部大自然的杰作。车到黄果树风景区，便闻一阵哗哗之声自远处飘来，若微风拂过树梢，渐近渐响，最后潮水般涌漫过来，盖过了人喧马啸，天地间就只存下一片奔泻的水声了。 透过树隙，便见一条白帘挂在岩壁上，上面折为三叠，似一阔幅白绢正从机杼上吐泻而下，那哗哗水声便成了千万架织布机的大合奏，响遏行云。 我们去时，正遇上枯水季节，瀑布的水势并不宏大，远不如徐霞客在游记中所描写的那般摄人心魄。所以游者甚为寥落，连街上的不少店铺都早早关门打烊了。据当地人介绍，盛水季节，瀑水激出的水花雨雾腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落于瀑布右侧高岩上的黄果树小镇，造成银雨洒金街的奇景，当时是，游人摩肩继踵，冠盖相倾。可惜我们去得不是时候，无幸一睹其壮观，留下了一点遗憾。 黄果树瀑布落在一片群山环抱的谷地，我们自西面顺着石阶下临涯足，山径寂寥无人，哗哗的瀑布声在山谷间震荡着、回响着，似千百架贝斯在奏鸣、在轰响。 至谷底，我们坐在水边的一块岩石上隔着一口小小的绿潭，那一幅白帘般的瀑布，仿佛伸手便可撩过来拭脸似的，它漱入潭底激起的烟雾般的水珠，直扑到我们脸上，沁( )凉沁凉的。黄果树瀑布虽不如庐山瀑布挂得那么长，但远比它阔，所以气势十分雄壮。当年徐霞客描写道：一溪悬捣，万练飞空，溪上石如莲叶下覆，中剜三门，水由叶上漫顶而下。其描写准确形象，不得不令我们叹服。 瀑声如雷轰鸣，山回谷应，我们仿佛置身于一圆形池中，四周乐声奏鸣，人若浮身于一片声浪，每个细胞都灌满了活力。让人真正感受到大自然的伟大，恢( )宏博大。 我们久坐岩上，任沁凉的飞珠扑上火热脸庞，沾湿薄薄的衣衫，我们聆( )听着訇( )然作响的瀑声，只觉得自己的胸臆( )在扩展，似张开的山谷，那瀑布便直漱而进，挟( )来大自然生生不息的活力，回荡着大自然纯正清脆的音响。 离开潭边，我们循着石径登上溪旁的一个平台，绿树掩映间，有一座徐霞客塑像，他正遥对瀑布，作凝神谛听状，他完全沉醉了，如痴，如迷。此时此地此刻，我们也完全沉醉了，如痴，如迷。

　　《黄果树听瀑》作者：杨国民本文是一篇游记作者按游览的顺序，具体描写了黄果树瀑布的雄伟壮观，展现了一副人与自然和谐相处的美好画意，表达了作者对黄果树瀑布的喜爱与赞美之情，全文的中心句黄果树瀑布，一部大自然的杰作。本文先写了远听瀑布，重点写的是瀑布的声音;接着写近看瀑布分别写了瀑布的声音和形状;然后写作者在潭边看到的景象;表现了大自然的无限生机，本文为何强调听字?因为黄果树瀑布的壮观是通过声音给读者留下印象的。读描写声音的句子;说说你的感受?感受到了黄果树瀑布的雄伟壮观的气势和生生不息的活力。课文倒数第二段我们坐在岩石上，音响。此段有好词，说说你对此段的理解;作者到瀑布的飞流声之后产生的想象以及激动地心情，写出瀑布让我们的心灵得到净化，精神得到滋养。《黄果树听瀑》一文中，许多句子用打比方的方法把听瀑的感受写得具体可感，让人读了有如身临其境。

　　1.在文中括号内给字注音。

　　2.联系第3自然段内容，理解下列词语。

　　寥落：__________

　　打烊：___________

　　无缘：__________

　　3.文章第1自然段中，作者按照________顺序对水声进行描写。其中若微风拂过树梢一句采用了_______的修辞手法，表现了水声的_______;最后潮水般涌漫过来，盖过了人喧马啸，天地间就只存下一片奔泻的水声了。一句采用了_______的修辞方法，表现了水声的________。

　　4.第2自然段和第4自然段中，作者都使用了比喻的修辞手法来描写水声，分别把水声比作___________和__________。这样写是为了突出________________。

　　答案

　　1.qin;hui;ling;hong;yi;jia.

　　2.稀少;结束营业;没有机会

　　3.从远到近;比喻;微小;夸张;大

　　4.织布机的合奏;贝斯的奏鸣

　　作者简介

　　这篇写景散文的作者是杨国民。文章紧扣一个“听”字，由远及近，从瀑声、瀑形两方面细致、形象地描绘了黄果树瀑布的雄伟气势和壮观景象，展现了一副人与自然和谐相处的美好画意，表达了作者对黄果树瀑布的喜爱与赞美之情。

　　杨国民，江苏江阴人，生于1957年，中共党员。1980年毕业于苏州师专中文系。历任江苏省江阴市马镇中学教师，无锡教育学院中文系学员，无锡日报社记者，解放日报社无锡记者站站长。1984年开始发表作品。1993年加入中国作家协会。代表作有《乡村七月》、《水恋》、《多情应笑》、《浅踪深梦》等。

　　《黄果树听瀑》教学设计

　　教材分析

　　《黄果树听瀑》是人教版五年级上册选读课文的第一篇，本文是一篇选读课文，根据教材安排，五年级上册直接反映自然风景的文章少，所以选了《黄果树听瀑》加以补充。本文是一篇游记，文字优美、想像丰富、比喻生动。全文以“听”字为文眼，在文中多次调动听觉，对听到的声音作细致入微的描写，以此带动对瀑布形象的描述，并将听到的声音、看到的外形通过联想等形式融入到自身的情感体验中，仿佛自然与人融为了一体，难分难解。从而赞美了黄果树瀑布恢宏的气势、生生不息的活力，歌颂了自然的壮丽、伟大。

　　学情分析

　　此次教学虽是五年级上册的内容，但因为展示课的时间原因需要降段学习，上课时用的是四年级的学生。四年级学生，在本学期第一单元课文里，初步接触游记，但移步换景并不是教学目标和重点。另外，四年级学生对描写一处景色有些基础但还有些生涩，词汇量及方法并不丰富。

　　教法学法

　　鉴于教材以及学情，将本篇选读课文的教学定位为读写结合课。激活阅读文本的使用价值和功能，借助阅读、写作、自主感知探究，学会移步换景和语言形象生动的写法。将阅读和写作深度融合，读写即时交互作用，推进读写结合的深度和广度。

　　教学目标

　　1、预习扫清文字障碍，能流利有感情地朗读课文。

　　2、通过寻找作者游踪，感悟写作方法，学习作者移步换景、语言形象生动的写法。

　　3、学习运用移步换景的写法，或者是运用形象生动的语言，学以致用，当堂练笔。

　　教学重难点：

　　感受写法、当堂练笔。

　　教学过程

　　第一版块：导入新课，检查预习。

　　1、出示图片,谈话导入。

　　2、检查预习，小组内轮读课文，组长汇报检查情况。

　　第二板块：寻找游踪，感悟写法。

　　1、感悟写法

　　（1）质疑。

　　这篇文章很长，文字也很优美，你想通过本节课的学习，学到些什么呢？

　　（2）经验回顾。

　　平时你写景物时，一般会用到哪些方法呢？

　　（3）探究学习。

　　作家杨国民就以听为线索，用细腻的笔触、巧妙的方法，为我们描绘出了黄果树瀑布声音的独特美，现在，让我们再次走进课文。

　　A：出示学习要求。

　　B：交流体会并评价：

　　学生默读课文后交流，相机板书。

　　（4）板书小结。

　　2、合作交流，寻找游踪。

　　（1）回忆《记金华的双龙洞》的写作顺序。

　　（2）出示学习要求，合作学习,小组完成合作学习单。

　　（3）交流汇报。

　　（4）揭示移步换景的写法。

　　第三板块：学写练笔，迁移运用。

　　作家采用移步换景的写法，运用形象生动的语言，写出了瀑布声音的独特美。下面我们也当一回小作家，运用作家杨国民用的这些写作方法，来试着写一个片段。有信心吗？

　　1、出示要求。

　　2、学生练笔。

　　3、展示评价，生生互评，师生互评。

　　第四板块：回忆温故，总结收获。

　　1、通过这节课的学习你有哪些收获？

　　2、教师总结。

　　板书设计

　　黄果树听瀑

　　杨国民

　　语言：形象生动

　　写法：移步换景