走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是人类文明的传承者，更是莘莘学子的引路人。教师要有爱心，要德才兼备、以德为先。要知道，师德师风直接影响教师队伍整体素质，关乎培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个教育的根本问题，关乎立德树人根本任务的落实，以及培养社会主义建设者和接班人的教育使命和职责。

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。新时代涌现出了张桂梅、黄大年、王广杰等一大批爱岗敬业、爱教爱生的优秀师德模范。事实上，在我们的身边，还有许许多多这样的“大先生”。他们在平凡的岗位上默默奉献，不追求名利，用爱心和责任心呵护着每一位学生，成为学生理想、信念和道德的表率，更好担当起学生健康成长的引路人和指导者重任。但也要看到，极个别教师的师德师风堪忧，违反师德行为时有发生，影响学生身心健康，损害教育整体形象，造成不良社会影响。可以说，师德师风建设，容不得半点马虎。

从《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，到《关于推开教职员工准入查询工作的通知》，从颁布新时代教师职业行为十项准则，到此次师德集中学习教育启动部署会，从国家层面进一步完善对师德师风建设的顶层制度设计，提出要求、划定底线，堵住漏洞、明确责任，在毫不松懈的抓突出问题治理的同时，建立健全师德师风建设长效机制，营造风清气正的育人环境。

不断加强和改进师德师风是每一位教育工作者的责任和使命所在。一方面，要在思想上要知敬畏、守底线、讲原则，强化师德学习教育，让教育者先受教育、让有信仰的人讲信仰，强化师德教育制度和工作落实；另一方面，做好教师精神引领，在工作上要时时刻刻严于律己，建立纯粹、干净、和谐的师生关系，以教师自律自强良好氛围凝聚推动教师队伍建设磅礴力量。

师德师风建设贵在常抓不懈，重在长效机制。只有在师德师风建设上持续深化、善作善成，持之以恒抓实抓严，严肃追责问责，确保工作实效，方能为加快建设教育强国、办好人民满意的教育提供有力支撑。